Mokomasis rinkinys – tai priemonių rinkinys, skirtas vidurinių mokyklų mokytojams ir mokiniams mokant(is) STEAM.

Priemonių rinkinyje ypatingas dėmesys bus skirtas mokomosios medžiagos bei ugdymo veiklų sukūrimui, kurios būtų tinkamos STEAM mokymui(si), daugiausia dėmesio skiriant būtent tokiai mokomajai medžiagai bei veikloms, kurios tiktų ir specialiųjų ugdymo(si) poreikių turintiems mokiniams, kad būtų sudarytos sąlygos įtraukiam ir veiksmingam STEAM švietimui.

Mokomasis rinkinys bus skirtas pagrindinių STEAM įgūdžių (pvz., kritinio mąstymo, veikla grįsto mokymo(si), svarbių klausimų kėlimo, problemų sprendimo ir kūrybiškumo) ugdymui.

Tokių įgūdžių ugdymas tampa dar svarbesnis, kai kalbama apie specialiųjų ugdymo(si) poreikių turinčius mokinius: dėl šios priežasties bus sukurtas priemonių rinkinys, skirtas būtent šiai tikslinei grupei. Siekiant užtikrinti priemonių rinkinio pasiekiamumą, jo interaktyvi versija bus patalpinta projekto tinklapyje, taigi juo bus galima naudotis tiek internete – namuose, klasėje, terapinėse mokymo programose, tiek klasėje.

Tuo pačiu, patalpinus priemonių rinkinį internete, jis bus lengviau pasiekiamas įvairiose šalyse. Dėl šios priežasties pagrindinės priemonių rinkinio veiklos bus išverstos į nacionalines kalbas (EN, PT, IT, LT, EL, BG).

Šios laboratorijos tikslas, remiantis tyrimu pagrįstu mokymu(si), patvirtinti ir panaudoti priemonių rinkinį.

Visų pirma, laboratorija daugiausia dėmesio skirs konkrečiai temai: robotikai. Tokiu būdu laboratorija ne tik teiks patirtinį mokymą(si) apie naujovišką pedagoginę praktiką (robotiką), leidžiančią mokiniams eksperimentuoti ir įgyti naujų įgūdžių, bet ir sudarys mokymosi aplinką, pagrįstą bendradarbiavimo praktika, kurioje bus sudarytos sąlygos įsitraukti ir bendradarbiauti visiems mokiniams, ypač turintiems specialiųjų mokymo(si) poreikių.

Be to, toks bendradarbiavimo metodas užtikrins pagrindinių įgūdžių, tokių kaip grupės dinamikos sąmoningumo, komandos kūrimo, komandinio darbo, konfliktų sprendimo įgijimą. Siekiant užtikrinti aukštą intelektinio produkto pritaikymo lygį, mokiniai, kurie dalyvaus laboratorijoje, taip pat įrašys kai kuriuos vaizdo įrašus, susijusius su projekto idėja, kuri bus pridėta prie priemonių rinkinio: vaizdo įrašas bus įtrauktas į internetinį Mokomąjį rinkinį (IP1), o projekto aprašymas bus įtrauktas į popierinę rinkinio versiją.

Dėl šios priežasties vaizdo įrašai ir projektų aprašymai bus išversti į nacionalines kalbas, kad kitos mokyklos galėtų susipažinti su konkrečiais ir pritaikomais priemonių rinkinio pavyzdžiais.

Žmonių, turinčių SUP, įtraukusis švietimas yra aiškiai apibrėžtas žmogaus teisių ar teisingumo požiūriu. Žmonių su negalia švietimas yra svarbus ir ekonominiu aspektu. Tinkamo išsilavinimo trūkumas tebėra pagrindinis bet kurio asmens skurdo ir atskirties rizikos veiksnys, nesvarbu, ar jis yra neįgalus, ar ne.

Vienas iš pagrindinių strategijos „Europa 2020“ tikslų: „bent 20 milijonų sumažinti žmonių, kuriems gresia skurdas ir socialinė atskirtis, skaičių“.

Be to, ketvirtas iš septyniolikos Darnaus vystymosi tikslų, nustatytų JT Darnaus vystymosi 2030 darbotvarkėje, yra „Vienodo ir prieinamo švietimo užtikrinimas kuriant įtraukią mokymosi aplinką ir teikiant reikiamą pagalbą asmenims, turintiems negalią“.

Tai rodo, kad socialinė įtrauktis yra labai svarbi Europos ir tarptautiniu lygmeniu. Taip pat yra būtinas:

• tarpvalstybinis ES valstybių bendradarbiavimas;
• integruotas požiūris, įtraukiant mokyklas ir atitinkamus suinteresuotuosius subjektus, pavyzdžiui, politikos formuotojus, asociacijas ir NVO;
• politinės priemonės skatinti ir remti socialinę įtrauktį visoje Europoje.

Šiuo atžvilgiu IP3 pateikiamos gairės yra naujoviškos dėl kelių priežasčių:

1. Tiesiogiai kreipiamasi į vadovus ir politikos kūrėjus, atsakingus už veiksmingą pokyčių ir politikos įgyvendinimą nacionaliniu ir tarptautiniu lygmeniu.
2. Gairės ir rekomendacijos sustiprins poreikį įgyvendinti kokybės užtikrinimą švietimo lygmeniu, siekiant užtikrinti kokybiškos kultūros taikymą
3. Pagrindinis šių rekomendacijų tikslas – skatinti socialinę įtrauktį taikant naujovišką mokymo(si) praktiką.

Atsižvelgiant į tai, kad šis rezultatas yra svarbus tarptautiniu lygmeniu, kad paskatintų socialinius ir politinius pokyčius, gairių santrauka bus pateikta visomis nacionalinėmis kalbomis, o manifestas bus pilnai išverstas į PT, IT, LT, EL, BG, kad būtų galima pasiekti platesnę politinę auditoriją.